06365nam a2200445 a 4500 kal712 Gr-AtHEAL 20160426121726.0 m d 160413s2015 gr s gre|c 9789606030826 GR-AtHEAL gre GR-AtHEAL 069.15 23 Νικονάνου, Κλεονίκη. 1898 Μουσειακή μάθηση και εμπειρία στον 21ο αιώνα [Ηλεκτρονικός πόρος] Νικονάνου, Νίκη ; κ.α. ; Κριτικός αναγνώστης,Νάκου, Ειρήνη ; Γραφιστική επιμέλεια,Μπρέλλης, Χριστόφορος ; Τεχνική επιμέλεια,Μπρέλλης, Χριστόφορος ; Γλωσσική επιμέλεια,Αποστολή, Περσία. Αθήνα : Σύνδεσμος Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών, c2015. Ακαδημαϊκά Ηλεκτρονικά Συγγράμματα και Βοηθήματα Κάλλιπος 40 Το βιβλίο στοχεύει να παράσχει μια συνολική εικόνα στα επιμέρους στοιχεία που διαμορφώνουν το σύγχρονο πρόσωπο της μουσειοπαιδαγωγικής και να συζητήσει ζητήματα σχετικά με τον χαρακτήρα της μάθησης στο μουσείο. Η ανάλυση βασίζεται σε θεωρητικές προσεγγίσεις και τεκμηριώνεται με παραδείγματα από την ελληνική και διεθνή μουσειακή πραγματικότητα. Στην εισαγωγή (κεφ.1) παρουσιάζεται το γενικό πλαίσιο της μουσειοπαιδαγωγικής σήμερα και στη συνέχεια το βιβλίο χωρίζεται σε τρία μέρη. Στο πρώτο μέρος με τίτλο: Θεωρητικές προσεγγίσεις: Μέθοδοι και στόχοι (κεφ.2, 3) αναλύεται το θεωρητικό υπόβαθρο της μουσειακής εκπαίδευσης εστιάζοντας στις εκπαιδευτικές θεωρίες γνώσης, μάθησης και διδασκαλίας και στα χαρακτηριστικά της μάθησης στο μουσείο. Στη συνέχεια, εξετάζεται η μουσειοπαιδαγωγική στοχοθεσία και αναλύονται οι μέθοδοι και τα είδη δραστηριοτήτων που αξιοποιούνται για την υποστήριξη της εμπειρίας του επισκέπτη. Το δεύτερο μέρος: Μουσειακή μάθηση και κοινό (κεφ. 4,5,6,7) είναι αφιερωμένο στις διαφορετικές ομάδες κοινού στις οποίες απευθύνεται το μουσείο για την επίτευξη του εκπαιδευτικού του ρόλου. Αναλύονται οι σχέσεις μουσείου-σχολείου, οι δραστηριότητες που απευθύνονται στον ελεύθερο χρόνο του κοινού (οικογένειες, παιδιά, ενήλικες, υπερήλικες κ.ά.) και οι στρατηγικές προσέγγισης ομάδων κοινού που δεν έχουν πρόσβαση στο μουσειακό πολιτιστικό αγαθό. Η ενότητα ολοκληρώνεται με ένα κεφάλαιο σχετικά με την έννοια και τις βασικές αρχές της έρευνας κοινού και της αξιολόγησης, ως βασικού εργαλείου για την επίτευξη μαθησιακών διαδικασιών με επίκεντρο τον επισκέπτη. Το τρίτο μέρος του βιβλίου: Μέσα και περιβάλλοντα μάθησης και εμπειρίας (κεφ. 8,9,10) εξετάζει τα διδακτικά μέσα που αξιοποιούνται στη μουσειοπαιδαγωγική. Συγκεκριμένα, αναλύεται ο ίδιος ο μουσειακός χώρος ως ένα περιβάλλον μάθησης και, στη συνέχεια, το εκπαιδευτικό υλικό (έντυπο υλικό, Μουσειοσκευές, κ.ά.), και τα ψηφιακά μέσα που χρησιμοποιούνται ολοένα και πιο διευρύμενα στις παιδαγωγικές στρατηγικές των μουσείων. Museums Educational aspects 2554 Museums and schools 2555 Αξιολόγηση Εκπαιδευτικό υλικό Ψηφιακά μέσα Περιβάλλοντα μάθησης Μουσείο-σχολείο Μέθοδοι Θεωρίες μάθησης Μη τυπική εκπαίδευση Μουσειακή μάθηση Εκπαίδευση και επιστήμες της αγωγής Θεωρία της εκπαίδευσης (ευρείες εκπαιδευτικές έννοιες) Εκπαιδευτικές μέθοδοι Γιαννούστου, Νικολέτα Συγγραφέας 1899 Χουρμουζιάδη, Αναστασία Συγγραφέας 1904 Φιλιππουπολίτη, Αναστασία Συγγραφέας 1901 Μπούνια, Αλεξάνδρα Συγγραφέας 1902 Νάκου, Ειρήνη Κριτικός αναγνώστης 1903 http://hdl.handle.net/11419/712 Πλήρες Κείμενο - Full text .b25677767 12-06-18 29-07-16 0 0 ddc 0 069_150000000000000_ΝΙΚ 0 KALL 534 2016-04-13 2016-04-13 2016-04-13 069.15 ΝΙΚ SEAB KALLIPOS 80 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 11-05-17 m z - gre gr 0 ddc KALLIPOS